CONTENIDO Y CAPITULOS DEL TRABAJO - PARTE 1

CONTENIDO Y CAPITULOS DEL TRABAJO PARTE 1

1.         PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Plantear el Problema de la investigación implica construir prácticamente el objeto de estudio de la misma. El estudiante deberá describir, formular y sistematizar la situación problemática detectada. En su conjunto, estas tres partes comprenderán finalmente el Planteamiento del Problema.

A continuación se hará una breve descripción de los elementos que le son propios a un Problema de investigación, y con los cuales deberá relacionarse sistemática y coherentemente, de forma que responda a las exigencias metodológicas que le son propias:

• El Problema deberá estar en estrecha relación con el Tema de la investigación.

• El estudiante deberá conocer de antemano las condiciones tanto internas, como externas, en las que se está moviendo el Problema que ha decidido investigar.

• El estudiante deberá contextualizar, y contextualizarse en la situación problemática que motivará el ejercicio investigativo.

• El estudiante deberá tener unas bases – tanto empíricas, como teóricas - respecto de la situación problemática que va a investigar.

• El Problema deberá estar en relación directa, coherente y consecuente respecto de las otras partes y elementos del Diseño Investigativo (Objetivos, Marcos de Referencia, Sistema de Hipótesis, Metodología, etc.).

Habiendo superado la reflexión acerca de los elementos que le son propios al Problema, se procederá a continuación a establecer las partes del mismo, las cuales, a menos que el Tutor indique lo contrario, no necesariamente tendrán que hacerse explícitas en el documento que lo expone a manera de sub-títulos o ítems. Ellas son:

1.1      DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Describir el Problema significa establecer los aspectos relevantes que lo integran. Se da inicio con lo que se ha denominado el diagnóstico del Problema y para el cual se contemplan:

Los antecedentes o causas entendidas como las situaciones previas que han determinado o motivado la situación problemática que se ha decidido investigar.

Los síntomas, son los hechos relevantes a través de los cuales se manifiesta la situación problemática; son aquellas situaciones a través de las cuales se expresa el Problema de la investigación.

La situación actual permitirá al investigador ubicar el Problema bajo las condiciones de la actualidad en la que se construye el proyecto.

Realizado el diagnóstico del Problema se procede a elaborar el pronóstico del mismo. Para el efecto, el investigador deberá “proyectar‟ el eventual impacto que podrán tener los resultados de la investigación en el comportamiento del objeto de estudio, es decir, se anticipará teóricamente a los resultados de su investigación.

Finalmente se elabora el control al pronóstico en el cual se realiza una descripción general del trabajo de campo que se va a llevar a cabo en forma sucinta y detallada, se mencionan las herramientas e instrumentos que se aplicarán para efecto de esa labor, y se establecen los mecanismos de control de los resultados, y de sus implicaciones e impacto en el comportamiento del objeto de estudio.

1.2      FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

En ella el estudiante plasma su posición frente al Objeto y toma una decisión: o formula el Problema a manera de afirmación (o de hipótesis), o lo hace en forma de pregunta. En este punto del Planteamiento del Problema esta decisión es fundamental, pues de ella dependerá la metodología a seguir a lo largo de la construcción del trabajo. Si se decide por la afirmación, entonces se limita a construir un planteamiento hipotético general –no es lo mismo que una Hipótesis General-, a partir del cual postula en sí mismo el Problema a investigar. Si así lo hiciere, el Objetivo General deberá responder a tal afirmación, y los Específicos se derivarán automáticamente de las condiciones que se plantearon en el control al pronóstico para efectos de las tareas y ejercicios a desarrollarse a lo largo del Trabajo de Campo. Si su decisión es formular el Problema en forma de pregunta, deberá en consecuencia construir una pregunta general –o principal- que abarque la totalidad de la situación problemática, y luego proceda a su sistematización.

1.3      SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA

La sistematización del Problema consiste en la elaboración de un conjunto de sub-preguntas –o preguntas secundarias- de las cuales dependerán, en forma directa, los Objetivos Específicos que se formulen; evidentemente el Objetivo General dependerá o se derivará de la pregunta principal que formuló el Problema. Determinar el qué, el cómo, el cuándo, el dónde, el por qué y el para qué, dando inicio tanto a la pregunta principal como a las secundarias. Las preguntas que se proponen tanto en la Formulación, como en la Sistematización del Problema, siempre deberán iniciarse con palabras que conduzcan a respuestas concretas y, por supuesto, en coherencia y pertinencia respecto de los Objetivos –General y Específicos- que han de formularse.

Se define a continuación el sentido de la palabra con la cual se da inicio a las preguntas problema:

• ¿Qué?

Cuando se tiene incertidumbre sobre la existencia de un fenómeno. El nivel de conocimiento sobre un problema es muy vago o muy bajo. ¿Qué pasaría si?, se va a responder a la presencia o ausencia de un hecho; resulta en una descripción.

• ¿Cuál?

Apunta a la suposición de que existe algo y se busca cuál de ellos se asemeja al problema. El nivel de conocimiento es un poco más alto, tengo dos variables.

• ¿Dónde?

Apunta al lugar a dónde sucede un evento (geográfico, topológico); asume la existencia de un hecho y el problema es ubicar dónde sucede.

• ¿Cómo?

Asume como respuesta un proceso, asume que ese fenómeno se comporta de cierta manera; es más avanzado, se resuelve con una descripción.

• ¿Por qué?

Se buscan explicaciones, razones; el ideal de la ciencia es la explicación y la predicción.

• ¿Para qué?

Tiene que ver con el valor pragmático de la ciencia y apunta a la descripción de algo útil; en qué casos se aplican; tiene que ver con la ciencia aplicada.

2.         OBJETIVOS

Son las metas alcanzables que persigue el investigador, y están íntimamente relacionadas con todos los aspectos propios de la investigación. Son enunciados claros y precisos de lo que se planea lograr una vez finalizada la investigación. Los objetivos se derivan del planteamiento del problema y se formulan, con verbos en infinitivo al inicio, con base en los principales interrogantes que se deseen contestar a través del estudio. Se refieren a lo que se desea conocer, explorar, determinar y demostrar.

Existen algunas reglas para la fijación de objetivos, a continuación se definen cada una de ellas:

• Claridad: Un objetivo debe estar claramente definido, de manera tal que no quede ninguna duda en aquellos que son responsables de participar en su logro. En caso de ser necesario, relacione los objetivos a acciones específicas. Su lenguaje debe ser estricto y conciso, de manera que pueda ser entendido fácilmente y comunicar exactamente lo que se quiere. Se deben utilizar palabras que no sean vagas, imprecisas como por ej. comprender, estimar, suponer, muchos, pocos, entre otros.

• Flexibilidad: Los objetivos deben ser lo suficientemente flexibles para ser modificados cuando las circunstancias lo requieran. Dicho de otro modo, deben ser flexibles para aprovechar las condiciones del entorno.

• Medible o mesurable: Los objetivos deben ser medibles en un horizonte de tiempo para poder determinar con precisión y objetividad su cumplimiento.

• Realismo: Los objetivos deben ser factibles de lograrse dentro de las condiciones y plazos establecidos.

• Coherencia: Un objetivo debe definirse teniendo en cuenta su utilidad.

• Motivación: Los objetivos deben definirse de tal forma que se constituyan en un elemento motivador y en un reto para las personas responsables de su cumplimiento.

2.1      OBJETIVO GENERAL.

Relacionado con el tema y el título del proyecto es el logro máximo que se quiere alcanzar con la investigación.

2.2      OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Permiten cumplir el objetivo general, así mismo se relaciona con tema y el título.

Los objetivos de la investigación están relacionados con el desarrollo y fin de la misma por ejemplo con los estudios, análisis, evaluaciones, planes, propuestas, entre otros. y no se deben confundir con tareas como encuestas, recopilación de información, tabulación, etc.

3.         JUSTIFICACIÓN

Se refiere a la vigencia, relevancia e importancia de la investigación. Responde y argumenta las preguntas ¿por qué se desea conocer el tema?, ¿Cuáles son los motivos principales que condujeron a la selección del tema?, ¿para qué sirve investigar sobre ese tema? En relación con los resultados de la investigación y su utilidad ¿qué pasaría si no se hace una investigación como esta?, ¿qué cosas se logrará comprender y cambiar con los resultados? En la justificación se revelan las razones que llevan a la elaboración del trabajo de investigación y su importancia como aporte a la ciencia y al bienestar de la sociedad.

La justificación es el conjunto de argumentos que defienden la importancia del trabajo de investigación.

Otros aspectos para tener en cuenta en el momento de justificar una investigación, de acuerdo con Hernández, et al (2003) son:

• Conveniencia: qué tan conveniente es hacer la investigación, para qué servirá.

• Relevancia Social: qué y quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación, qué proyección social tendrá.

• Implicaciones prácticas: qué tanto ayudará para resolver algún o algunos problemas prácticos.

• Valor teórico: si con la investigación se logrará llenar vacíos del conocimiento, si se podrán generalizar los resultados a principios más amplios, si la información que se obtenga podrá servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría, si se podrá sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros estudios.

• Utilidad metodológica: si con la investigación se podrá ayudar a crear nuevos instrumentos para recolección y/o análisis de datos, ayudar a la definición de conceptos, variables o relación entre variables, si se podrá lograr mejoras para abordar problemas de investigación afines.